La CSE au CRPE - méthodologie et conseils

Attention cet article a été écrit pour l'ancienne version du CRPE.

La CSE au CRPE

Les épreuves de CSE et d'EPS se font dans le même oral. Vous avez 3h pour préparer les deux et l'oral dure 1h15 : 45 min de CSE (15 min d'exposé / 30 min d'entretien). La CSE est notée sur 60 points.

Méthodologie et conseils

Cet oral permet d'évaluer vos connaissances théoriques sur le système éducatif, vos aptitudes professionnelles, votre niveau d'expression et votre attitude. Le jury cherche à savoir si vous pouvez avoir une classe à la rentrée.

Préparation de l'oral le jour J

Gardez environ 1h50-2h pour préparer la CSE. Vous allez avoir un dossier de 5 pages maximum constitué de plusieurs textes et d’une à trois questions sur une thématique liée au système éducatif. Dans les textes, il peut y avoir des extraits de journaux, de livres, d'enquêtes mais aussi des textes officiels (programmes, socle commun, référentiel de compétences).

Etapes :

🔹 Lire une première fois le sujet rapidement pour en prendre connaissance : cibler le thème central, déterminer le statut des textes, leur date et leur origine.

🔹 Quand la thématique est ciblée : écrire ce que vous en savez sur votre feuille.

🔹 Relire les textes une deuxième fois en gardant en tête les questions du sujet, pour analyser et dégager une problématique. Vous pouvez les annoter. But : lister et hiérarchiser les idées essentielles des textes et les concepts en jeu. Attention ! Certains textes sont là pour être "critiqués" (ex : s'ils ne respectent pas les programmes ou réglementations).

🔹 Problématiser : la problématique commence souvent par "dans quelle mesure" et il est conseillé de mettre deux concepts dedans (ex : dans quelle mesure la coéducation influe sur la réussite des élèves ?).

🔹 Faire un plan détaillé : toutes les questions doivent être traitées tout au long de votre présentation et pas séparément ! Le plan en trois parties est conseillé pour que le jury puisse bien suivre votre raisonnement. Ecrivez dans chaque partie ce que vous allez dire (idées issues des textes, connaissances, exemples concrets, références aux textes officiels).

🔹 Rédiger l’introduction :

Proposer une accroche rapide,
Définir clairement le thème abordé,
Inscrire la question dans le contexte actuel,
Présenter rapidement les textes (titre, auteur, date),
Formuler une problématique,
Annoncer le plan.

🔹 Rédiger la conclusion :

Récapituler les idées principales,
Répondre à la problématique,
Pointer les questions qui restent en suspens,
Montrer en quoi le traitement du sujet vous a interpellé en tant que futur professeur des écoles.

Conseils

Lors de la préparation, vérifiez que vous avez fait référence aux textes officiels (programmes, socle etc.) pour justifier vos propos et que vous avez donné des exemples concrets.

Conseil : apprenez à lire les textes grâce à des sujets d'entraînement (ça vous permettra aussi d'apprendre des nouvelles notions).

Ce qui est valorisé pour l’exposé :

Exposés structurés et problématisés dépassant le simple traitement linéaire des questions,
Courte introduction avec une vraie problématique et la présentation d’un plan cohérent,
Pour certaines académies (ex : Grenoble) : intégrer le traitement de l’étude de cas dans la présentation (apporter des réponses en utilisant des éléments des différents textes et ses connaissances en lien avec le sujet),
Analyser les enjeux du sujet et le rôle du professeur des écoles.

Ce qui est à éviter pour l’exposé :

Citer trop longuement les textes, les paraphraser et les résumer,
Traiter rapidement l’étude de cas (ex : Grenoble) qu’en fin d’exposé,
Lire ses notes.

Ce qui est valorisé pour l’entretien :

Dépasser un discours général pour évoquer des situations concrètes en lien avec les conditions réelles d’exercice,
Mettre en lien des connaissances théoriques avec des exemples de situations concrètes,
Faire preuve de compétences de communication : organiser sa réponse, faire attention au lexique utilisé, à la syntaxe, au rythme de parole, produire un discours fluide et cohérent, entrer dans un vrai échange avec le jury.

Ce qui est à éviter pour l’entretien :

Chercher la réponse « attendue »,
Produire des réponses toutes faites voire apprises par cœur,
Se cantonner aux représentations stéréotypées.

Durant tout l’oral : veiller à son langage, au débit de parole, au niveau sonore, à la gestion du stress, avoir une attitude ouverte (regard aussi), avoir une tenue adaptée à un entretien professionnel, et entrer dans l’échange.

Exemple de grille d’évaluation, donnée par ma formatrice de M1 MEEF, à l’INSPE de Chambéry :